Развиваем малыша: 11 занятий для возраста 0-6 месяцев

17.01.2025 Асафетида

Развитие детей раннего возраста, занятия с пеленок — модная тема последних десятилетий. Но что можно делать с малышом, который только родился и учится есть, ползать и немножко сидеть? Для того, чтобы весело и с пользой помогать грудничку осваивать мир и получать новые навыки, совсем не нужны специальные теории и новые методики. MedAboutMe предлагает 11 способов получить удовольствие от общения с крохой и в то же время позитивно повлиять на его развитие.

Раны, ссадины и болезни кожи у юных спортсменов: когда ребёнку можно вернуться к занятиям спортом?

С какими симптомами детей не пустят на тренировку: острые и хронические состояния кожи у спортсменов.

Почему мы начинаем развитие детей раннего возраста так рано?

Первые шесть месяцев жизни — удивительное время, когда малыш превращается из новорожденного в крошечного человечка, который реагирует на родителей, активно общается и начинает познавать мир через игру. Развитие детей раннего возраста именно так и происходит — помогая им играть, осваивать действительность различными способами, мы помогаем им в наработке необходимых умений и навыков.

Рекомендуем от всей души бесплатный онлайн-курс

«Первый месяц жизни ребенка» для молодых мам

Первый месяц после родов… Радость, нежность, бесконечная любовь…. Но часто – еще и тревоги, усталость, неуверенность. Вы не знаете, как правильно держать малыша? Боитесь, что не сможете наладить грудное вскармливание? Мечтаете о тихой ночи, но вместо этого снова плач?

А что, если бы у вас был надежный проводник в этот новый мир материнства?

Онлайн-курс «Первый месяц жизни ребенка» от Елены Мостицкой – ваш шанс начать наслаждаться материнством с первых дней!

В то время, пока грудничок растет и развивается в своем личном темпе, у родителей есть все возможности его поощрять (и веские причины поступать таким образом).

Основатель Института развития ребёнка, психолог Роберт Майерс, утверждает: «Стимуляция мозговой деятельности грудничка в этот период, обеспечение ситуаций, в которых малыш может исследовать окружающий мир, помогает ему получать знания, контактировать с реальностью. Создание ситуаций развития, общение с ребёнком также помогает родителям больше находиться с ним в контакте, становиться более наблюдательными, и при визите к педиатру такие мамы и папы могут предоставить врачу больше информации о стадии онтогенеза младенца».

Для того, чтобы родителям было проще освоиться в мире младенческих занятий и проявить творческие способности, три ведущих эксперта по развитию малышей предлагают свои способы с пользой проводить время в компании крохи.

Умственное и эмоциональное развитие малыша

На самом деле, этот возраст настолько сенситивен ко всем видам деятельности, что сложно выделить, на что конкретно будет воздействовать та или иная совместная активность ребёнка и родителей. Поэтому, говоря о психическом, умственном развитии детей раннего возраста, мы выделяем основные направления. Но ими, конечно, не ограничиваемся.

Слушаем голос и интонации

Ученые установили, что особенная речь мамы, используемая ею при обращении к младенцу, характеризуется более высоким тоном и акцентом на гласных. Это прекрасный обучающий инструмент, который женщины интуитивно используют. С кошками, например, они говорят примерно таким же голосом, но не выделяют звуки — ведь кошкам не надо учиться разговаривать.

Говорите с грудничком разными голосами. Разные тембры, темп, интонации. И следите за его реакцией, выражением личика, комплексом оживления.

Вырабатываемый навык: развитие речи

Следим за предметом

Возьмите небольшую яркую и мягкую игрушку простой формы, мяч, кубик, мишку. Когда грудничок лежит на спине, привлеките его внимание к предмету, мягко коснитесь лица. Водите игрушкой, покачивайте из стороны в сторону так, чтобы малыш ее видел, стимулируйте отслеживание перемещений глазами.

Вырабатываемый навык: слежение за предметом, визуальное развитие

Включите любимую мелодию, возьмите ребёнка на руки и осторожно двигайтесь в такт музыке.

Вырабатываемый навык: слушание, развитие вестибулярного аппарата. Это также стимулирует интерес к музыке и помогает более тесному контакту с родителями.

Поем колыбельные

В следующий раз, когда малыш покажется сонным, спойте ему колыбельную. Не помните классических слов и мелодий? Их можно запросто найти в интернете или придумать собственные.

Вырабатываемый навык: слушание, эмоциональная регуляция

Пробуждаем мыслительные процессы

Возьмите безопасное детское зеркало и покажите ребёнку его отражение. Спросите: «Кто это?!»

Пообщайтесь со своим отражением, пригласите других детей или возьмите плюшевого мишку, он тоже может «поиграть» с зеркалом.

Вырабатываемый навык: визуальное, социальное, эмоциональное развитие

Грудничок и физическая активность: на что влияем?

Физические упражнения, чем бы они ни были в это возрасте — полетами на руках у папы, выкидыванием вещей из коробки или попытками сесть, это все способы изучения мира и совершенствования собственного тела. Также, как мышцы взрослых тренируются в процессе нагрузки, мышцы малышей тоже развиваются. А одновременно с этим мозг получает и обрабатывает огромный объём информации, наращивает нейронные связи. Итак, вперед, к развитию!

Если малыш уже хорошо держит голову, положите его на спину, возьмите за руки и мягко потяните на себя, помогая сесть. Не оставляйте в таком положении, обкладывая подушками, а верните обратно на спину и повторите несколько раз.

Вырабатываемый навык: двигательный, контроль головы, баланс тела

Если при смене подгузника грудничок находится в хорошем настроении, не упускайте момент для легкого массажа. Нежными поглаживающими движениями потрогайте ноги, руки, животик.

Вырабатываемый навык: ощущение тела, связь с родителем

Возьмите ребёнка на руки поперек тела, крепко удерживайте, раскачивайте и поднимайте вверх. Для получения позитивных эмоций сопровождайте «полеты» звуковыми эффектами.

Вырабатываемый навык: движение тела, стимуляция визуального восприятия, вестибулярного аппарата

Возьмите пару листов бумаги, закрепите на краю стула или кровати, положите малыша на пол на одеяло и снимите с него носочки. Привлеките внимание движением, шуршанием бумажки, стимулируйте пинки ножками.

Вырабатываемый навык: осознание тела, сенсорная интеграция, причинно-следственные связи

Пошуршим и пошумим

Нарежьте картонные трубки от бумажных полотенец кольцами по 3-4 см шириной и наполните ими коробку, неглубокую корзинку (или кастрюлю). Положите перед ребёнком и поощряйте его их толкать, мять, просовывать в них руки и выпихивать из емкости. К бумажным кольцам можно добавлять мячики для настольного тенниса, пробки для ванной и многие другие веселые вещи для поощрения тактильного развития.

Внимание, не оставляйте кроху с игрушками одного!

Вырабатываемый навык: зрительно-моторная координация, хватание, тактильная стимуляция

Следуем за лидером

Сверьтесь со своими наблюдениями и таблицами развития: вероятно, малыш уже освоил множество движений. Умеет махать руками, открывать и закрывать ладошки. Начните с чего-то, что ему знакомо, например, стукнуть ручкой по столу.

Стукните сами. Поощряйте его повторить. Постепенно усложняйте движения, до тех пор, пока ребёнку не надоест занятие.

Вырабатываемый навык: имитация движения, диалог, память, моторика

Как играть с ребенком до года

Правильно выбирайте для занятий время — когда грудничок выспался, сыт, в хорошем настроении.
Действуйте постепенно: начинайте с нескольких минут, играйтенедолго, постепенно увеличивайте время игровых занятий.
Следите за реакцией крохи: если играему не нравится, лучше выбрать другое занятие.
Правильно выбирайте развлечения, они должны соответствовать возрасту младенца и помогать ему получать новые навыки.

Игры для развития, в которые можно играть с детьми до года

До трех месяцев: развиваем органы чувств

Наблюдаем. После рожденияв течение нескольких месяцев зрение постепенно становится все более четким. Даже месячному новорожденному интересно заниматься разглядыванием разных предметов. Хорошо, если они будут достаточно крупные, не слишком яркие. С самого рождения показывайте их младенцу, давайте потрогать. Например, можно использовать воздушный шарик. Привяжите его к бортику кроватки месячного младенца, чтобы он занимался наблюдением за движениями шарика, играл с ним.
Осязаем. В первые месяцыпосле рождения малыш старается потрогать все, до чего может дотянуться. Чтобы правильно развивать тактильное восприятие и моторику с рождения, нужно давать ребенку потрогать предметы с разной поверхностью: мягкие и твердые, гладкие и шероховатые — это надолго его займет. Проводите пальчиками крохи по поверхности предмета и называйте, что это такое.
Слушаем. Игрысо звуками помогают развивать слух с самого рождения. Для его развития правильно использовать погремушки, бубенчики, предметы, по которым можно стучать, с которыми можно играть. При игре с погремушками или колокольчиками сначала показывайте грудному малышу, откуда идет звук. Когда он научится находить источник звука глазами, «прячьте» его — тихонько позвените или погремите справа или слева, чтобы ребенок мог найти, откуда идет звук. Хвалите его, пока он играет, радуйтесь каждый раз, когда ему это удается. Новорожденным также нравятся простые песенки и потешки: голос мамы их успокаивает.

В первые месяцы после рождения занятия с крохой состоят в основном в привлечении и удержании его внимания:

больше говорите — особенно с новорожденным, который бодрствует совсем мало;
чаще улыбайтесь, старайтесь, чтобы кроха видел ваше лицо;
берите грудничка на руки, носите по комнате, называйте разные предметы — это полезно для его развития;
гладьте ручки и ножки, спинку, голову младенца: это важные тактильные ощущения.

С рождения и до трех месяцев не требуется много разнообразных игр. Большую часть времени новорожденный и 1-3-месячный кроха спит, поэтому особенно важно общаться и заниматься с ним, развлекать в те моменты, когда он бодрствует.

От трех до шести месяцев: наблюдаем и трогаем

В три месяца дети уже больше умеют: следить взглядом за предметами, удерживать их в руках, правильно ориентироваться на слух. Игровые занятия можно разнообразить.

Прятки. Улыбаясь, закройте лицо руками, приговаривая: «Где же наш малыш?». «Найдите» его через несколько секунд, радостно воскликнув: «Вот он!».
«Ой, что это?» Покажите ребенкуяркую вещь, перемещайте ее, чтобы он следил за ней взглядом. В какой-то момент уберите ее из поля зрения, а затем снова покажите, воскликнув: «Ой, что это?».
Массаж с потешками. По очереди легко поглаживайте ручки, ножки, спинку, животик младенца, приговаривая: «Потягушеньки, порастушеньки — от пяточек и до макушеньки! Тянемся-потянемся, маленькимине останемся!». Занимаясь массажем, для общего развития можно называть части тела: «Гладим ножку, гладим ручку». Поглаживая стопы и ладошки, сжимайте и разжимайте пальчики. Это развивает мелкую моторику, прямо связанную с развитием речи.
Носочки. Можно надевать на ножки носочки, а на ладошки — тонкие хлопковые варежки. Младенец будет занят, пытаясь снять и изучить их.
«Потрогай и сожми». Вкладывайте 3-месячномумладенцу в ручку предметы с разным весом и поверхностью. Это может быть небольшая плюшевая игрушка, мячик, комок бумаги. Можно сделать подушечки с разным наполнением: хрустящим, шуршащим, мягким или твердым.

От шести месяцев до года: играем активно

Ближе к году вариантов игр и занятий для развития становится все больше. Кроха постепенно учится сидеть, ползать, стоять, ходить, удерживать предметы, правильно взаимодействовать с ними.

«Волшебное зеркало». Покажите крохе его отражение. Приговаривайте: «Привет-привет!» — маленькогоребенка это развеселит. Показывайте щечки, носик, ручки, ножки в зеркале, а затем касайтесь их. Показывайте яркие игрушки в отражении и у себя в руке.
«Бросай-поднимай». Если сидя в стульчике кроха разбрасывает игрушки, привяжите их к столику веревочками и покажите, как их поднимать. Приговаривайте, вытягивая игрушку: «Куда же ты делась? Тянем-потянем! Вот она!». Дайте ребенкупопробовать вытянуть ее самостоятельно — это его займет.
«Носики-курносики». Можно начать с простого: коснитесь пальцем носа ребенкаи скажите: «Би-бип!». Пусть он сделает то же самое. Попробуйте потешки: по очереди касаясь щечек, носа, подбородка и лба, приговаривайте: «Шина, машина, водитель, кабина, бип!»
«Где часики?» Дайте младенцу послушать, как тикают часы, покажите их, а затем спрячьте: положите сбоку, под одеяльце, за подушку. Пусть он попробует найти их, ориентируясь на слух.
«По кочкам». Если 6-7-месячныйребенок уже хорошо держит спину, посадите его на свои колени и покачивайте, приговаривая: «По кочкам, по кочкам, по кривенькой дорожке, в ямку бух! Раздавили десять мух!». На слове «бух» разведите свои колени, придерживая его так, чтобы он немного провалился вниз.
«Повторяй за мной». Для этой развивающейигры можно использовать стишки, например «Зайку»:

Зайка серенький сидит и ушами шевелит (изображаем ушки ладонями).

Вот как, вот как он ушами шевелит (двигаем ладонями).

Зайке холодно сидеть, надо лапоньки (ушки, носик) погреть.

Вот как, вот как надо носик погреть (потираем часть тела, которую назвали).

Рисуем. Ближе к году, после девяти месяцев, можно предложить малышу порисовать. Лучше взять ватман и пальчиковые краски и быть готовыми к тому, что кроха весь перепачкается (можно игратьперед вечерней ванной). Покажите, как пальчик оставляет цветной след на бумаге. Попробуйте заняться рисованием вместе.
«Охота на игрушки». Если младенцу меньше полугода, предложите ему поймать игрушку, подвешенную на ленточке. Когда он научится быстро ползать, можно устроить целую эстафету: расставить игрушки по полу и вместе добираться от одной к другой.

Еще один вариант занятия дома для ребенка около года— назвать часть тела и прикоснуться к ней, подождав, пока он правильно сделает то же самое. Можно называть не только части тела, но и игрушки, цвета, любые другие объекты — это полезно для развития.

Игры с предметами

Важная часть развития до года — взаимодействие с предметами. Ребенок учится разглядывать их, удерживать в руках, различать. Чем больше вокруг него будет разнообразных предметов, тем лучше.

Для развития на занятиях можно использовать любые безопасные предметы, о которые кроха не сможет пораниться или случайно их проглотить. Это могут быть:

пластмассовая посуда;
деревянные ложки;
кастрюльки с металлическими крышками;
пустые баночки и бутылочки (можно наполнить их водой или песком);
ленточки с разной фактурой;
мячики и другие небольшие игрушки;
любые коробочки, как с крышками, так и без них;
одноразовые стаканчики;
деревянные или пластиковые кубики, пирамидки.

Дома и на улице используйте природные материалы. Пусть ребенок подержит в руках, ощупает, рассмотрит веточки, листочки, цветы, камушки. Возьмите с собой формочки, дайте ему засыпать в них песок, мелкие камни. Можно использовать немного крупы с разной фактурой: гречку, рис, манку, овсянку. Пусть кроха пересыпает их из одной формочки или коробочки в другую, учится различать тактильно. Если погода жаркая, ребенку в возрасте около года понравится играть с водой: переливать ее, мочить ручки или ножки.

Пристально наблюдайте за ребенком во время игры мелкими предметами: любопытные крохи очень любят помещать их в нос, рот или уши, что опасно для здоровья и жизни.

Перед тем как дать малышу что-то в руки, убедитесь, что у этой вещи нет острых краев или отверстий, куда могут попасть любопытные пальчики, а также что она не разбирается на мелкие части.

С самого рождения развитие должно быть постепенным, соответствующим возрасту. Правильные игры и занятия помогут детям заниматься и развиваться с удовольствием.

Материал носит информационный характер и не может заменить консультацию специалиста.

Продолжаем: От 0 до 3 месяцев: стимулируем физическое развитие дете

Основные показатели, по которым оценивается физическое развитие детей раннего возраста, это динамика веса, роста и двигательные умения. Родители, осознанно или нет, влияют на все эти факторы. Иногда недостаточно, иногда отрицательно, но в абсолютном большинстве случаев дети растут и развиваются исключительно благодаря заботе и вниманию. Можно ли ускорить процесс развития ребёнка, не идет ли это в разрез с природными темпами и как это лучше организовать?

Раны, ссадины и болезни кожи у юных спортсменов: когда ребёнку можно вернуться к занятиям спортом?

С какими симптомами детей не пустят на тренировку: острые и хронические состояния кожи у спортсменов.

Разные подходы к физическому развитию детей

Разумеется, как и во всем, что касается детей, лучше всего отталкиваться от заложенных в малыше потенциалов. Предлагая знания и умения из «ближайшей зоны развития» ребёнка, родители только улучшат как физические показатели крохи, так и его будущие способности.

Классический вариант стимуляции — забота и внимание, не выходящие за пределы привычного. Вечерняя ванночка, где можно немного полежать в воде, развивающий коврик, игры и песенки. Но стоит ли ограничиваться этим немудреным набором?

Если вернуться назад к истокам, то придется признать: манежи и коляски были изобретены для удобства родителей. Изначально малышей носили на руках, использовали полоски ткани и платки для приматывания к телу и клали на пол, на землю, как только ребёнок делал попытки ползать. Схожие методы сегодня можно наблюдать у племен, избежавших влияния цивилизации.

В современном мире уже есть течение, направленное на стимуляцию нервно-психического и физического развития детей в «естественном стиле». Младенец, большую часть дня проводящий в тесном контакте матери (при помощи шарфов-слингов, анатомических эргорюкзачках), действительно имеет больше шансов на высокую эмоциональную стабильность и раннюю социализацию, что благоприятно сказывается на психике ребёнка.

Предоставление ребёнку свободы движения также предоставляет больше возможностей для маленького исследователя в развитии.

Третий подход заключается в активном дополнительном стимулировании детей. Может показаться, что это исключительно тенденция новомодных методик «развития с пеленок». Но это не так.

Например, психолог Эрик Эриксон, исследуя обычаи и отношение к детям в изолированных индейских племенах, выяснил, что дети с рождения имеют возможность активно двигать ногами за счет свободного пеленания, причем начиная с 12 дня в обязанность бабушек входит массаж ножек грудничков для стимуляции моторного развития ребёнка. А Джордж Баттеруорт и Маргарет Харрис, сравнивая психическое и физическое развитие детей в африканских племенах, выявили корреляцию между специальными упражнениями для местных младенцев и их способностью самостоятельно садиться на 5 недель раньше среднестатистической нормы.

Таким образом, концепция раннего развития ребёнка уже не раз прошла «апробацию» и оправдана многими поколениями. Как же выбрать наиболее подходящие методы стимуляции физического развития детей?

Составляем план развития ребёнка по месяцам

Помня определение «ближайшей зоны развития» В. Выготского, можно применить это понятие к формированию моторных навыков у детей. Основные направления занятий и упражнений должны исходить из оценки уровня актуального физического развития детей и навыков, ожидаемых от ребёнка чуть старшего возраста.

Так, малыш в возрасте до 1 месяца не имеет особых способностей. Он не держит голову, не умеет переворачиваться, ползать, хватать игрушки руками. Однако, согласно стандартным нормам развития ребёнка по месяцам, все эти умения будут освоены в первом полугодии жизни.

Поэтому основное направление работ родителей в первый месяц — помощь в развитии мускулатуры ребёнка (плавание, массаж и пассивная гимнастика, переворачивание на животик, подтягивание за пальчики), обеспечение свободы движения и полноценного отдыха малыша. Это нелегкая работа для крохи — активно расти и привыкать к новому миру.

Второй месяц характеризуется попытками удерживать голову, рефлекторными движениями «ходьбы» при наличии опоры. Продолжая все процедуры первого месяца жизни, родители могут добавлять упражнения, рассчитанные на раннее начало ползания. Основываясь на рефлексе «ходьбы», можно обеспечивать малышу в положении лежа на животе опору для ступней (ладонь взрослого, коробка, специальные досочки), тем самым провоцируя движения «ползания» на животе. Такие несложные упражнения укрепят мышцы и поспособствуют нарабатыванию моторных навыков.

Хватательный рефлекс активно используется в обучении присаживанию. Лежащему на спине малышу надо дать ухватиться за пальцы взрослого, легонько потянуть его на себя и опустить обратно через несколько секунд.

Новая способность — концентрация взгляда — также может быть использована для физического развития. Подвешивание раскачивающихся игрушек, стимуляция захвата и удержания погремушек — все это помогает малышу больше двигаться и оттачивать необходимые навыки.

Ребёнок третьего месяца уже может приподнимать верхнюю часть тела, опираясь на предплечья и локти. Активный, любопытный, начинающий гулить и «общаться» со старшими, он готовится начинать познавать пространство самостоятельно. В этот период важно помогать начинать поворачиваться со спины на живот, обеспечивая укрепление нужных мышц. И если первые два месяца проводилась поддержка физического развития, то с этого момента дети не должны оставаться на каких-либо поверхностях без барьера. В любой момент малыш способен начать переворачиваться, отталкиваться ножками, а предшествующая имитация ползания может привести к передвижению на животе.

Начиная с третьего месяца, развитие ребёнка можно перенести на пол, лучшую игровую площадку, предоставляющую большое пространство для движения и исследования, откуда невозможно упасть.

Стимуляция развития — лучшая профилактика у детей

Такие незначительные, на первый взгляд, упражнения и процедуры, как плавание, мамин массаж, пассивная гимнастика и стимуляция движений на самом деле не только совершенствуют тело ребёнка. Помогая расти здоровым и сильным, родители также обеспечивают гармоничное психическое развитие ребёнка.

В раннем возрасте все новые ощущения, впечатления способствуют нервно-психическому созреванию малыша. Дети, активно занимавшиеся в раннем возрасте плаванием, гимнастикой с родителями, показывают лучшие интеллектуальные результаты в более старшем возрасте по сравнению с детишками из манежа. Тренировка тела, практически равнозначная тренировке мозга у грудничков, — лучшая профилактика у детей как физических заболеваний, так и отставаний в психоэмоциональном развитии.

Особенности развития малыша

Интенсивное развитие малыша начинается с момента его рождения. Наряду с физическим развитием, обостряется его слух, зрение и внимание. Серьезные изменения происходят буквально каждый месяц.

В течение первого месяца жизни новорожденный учится реагировать на звуки и фокусировать внимание на предметах, попадающих в его поле зрения. Он предпринимает первые попытки общения, начиная гулить в ответ на обращение к нему родителей.
На втором месяце жизни у младенца появляется улыбка и общее оживление в присутствии взрослых. Он уже умеет следить взглядом за различными предметами, поворачивает свою головку по направлению к источнику звука.
К третьему месяцу жизни малыша начинают привлекать яркие игрушки, которые он способен удерживать в руках в течение некоторого времени. Он учится подражать звукам, становится более подвижным, может самостоятельно разгибать кулачки, щупать свое лицо и тело.
В четырехмесячном возрасте малыш учится координировать движения глаз и рук. Он может долго и увлеченно играть с игрушками, висящими над его кроваткой.
В пять месяцев дети обычно уже способны брать погремушку из рук взрослых и самостоятельно удерживать ее.
По достижению полугода малыш научается удерживать круглые предметы, перекладывать их из одной руки в другую. Он может передвигаться, используя при этом дополнительную опору на руки.
В семь месяцев дети все больше начинают интересоваться игрушками. Они размахивают ими, бросают и стучат, вызывая различные звуки.
В восьмимесячном возрасте малыш может подражать действиям родителей: толкать мячик или машинку, стучать, пытается самостоятельно есть ложкой.
В девять месяцев в ответ на просьбу родителей ребенок обычно способен выполнять ряд действий. Например, играть в «ладушки», махать ручкой, находить предметы.
В возрасте десяти месяцев младенец уже понимает просьбу «дай», может находить и протягивать родителям знакомые ему предметы.
Одиннадцатимесячный малыш, как правило, уже уверенно стоит на ногах, может ходить с опорой или поддержкой взрослых.
В двенадцатимесячном возрасте он становится еще более самостоятельным, ходит уже без помощи мамы, осваивает окружающее пространство, контактирует с другими детьми. Малыш к этому времени обычно знает около 15—20 слов. Может строить пирамидку, складывать или разделять игрушки по просьбе родителей.

Занятия и игры

Поскольку основной деятельностью в младенчестве выступает эмоциональное общение с матерью (или другим взрослым, заменяющим ее), для гармоничного развития в этот период крайне важным является удовлетворение потребности ребенка в ласке, внимании и любви. Малыш должен понять, что внешний мир, прежде всего в лице матери, доброжелателен к нему. Чтобы развитие ребенка протекало нормально, родителям необходимо уделять достаточно внимания малышу, нянчиться с ним, гладить, обнимать, ласкать, баюкать и носить на ручках.

Занятия до полугода

В этом возрасте очень важно, чтобы малыш контактировал только с качественными и безопасными игрушками, созданными для младенцев. Так, например, хорошим развлечением для малыша в первые месяцы жизни станет специальный мобиль для детской кроватки. От обычных подвесных игрушек его отличает то, что его элементы могут приводить в движение даже едва уловимые потоки воздуха, что привлекает внимание ребенка.

Еще один подходящий для малышей вид развлечений — это погремушки, способные стать невероятно интересным объектом для наблюдения и игр. До тех пор, пока младенец не научится самостоятельно держать предметы в руках, родители могут водить перед ним погремушкой из сторону в сторону, привлекая внимание малыша и тренируя его способность отслеживания предметов взглядом.

Примерно с 3—4 месяцев можно вводить и специальные занятия, способствующие развитию вестибулярного аппарата и координации движений. К примеру, для этих целей отлично подойдет фитбол. Придерживая ребенка за ручки или за бока, нужно уложить его животом на мяч и, не торопясь, покачивать взад-вперед, напевая какую-нибудь песню или стишок в ритм движению.

Занятия с шестимесячного возраста

Занятия, направленные на развитие сенсорного восприятия, помогут родителям познакомить младенца с многообразием ощущений. Для развития сенсорных навыков очень важно правильно организовать среду. Чем разнообразнее предметы, с которыми играет малыш, тем активнее развивается его мозг:

так, чтобы приобщить малыша к миру запахов, следует как можно чаще давать ему понюхать цветы, фрукты или овощи;
прикосновения к тканям, имеющим разнообразные текстуры, способствуют развитию тактильной чувствительности;
для развития осязания существуют специальные сенсорные игрушки, изготовленные из материалов с различными текстурами, но можно использовать и обычные подручные материалы.

Начиная с шести месяцев, малыш активно подражает звукам и словам, которые произносят взрослые. С помощью восприятия звуков ребенок учится различать предметы, голоса и интонации. Это важный навык, выступающий основой для развития речевых способностей. Поэтому, разговаривая с ребенком, важно правильно и выразительно проговаривать слова, не искажая их. Для развития звуковых навыков можно использовать упражнение «подражание звукам». Его суть заключается в том, чтобы побудить ребенка подражать различным звукам, издаваемым предметами. Так, когда малыш использует игрушечный бубен, мама может издавать звуки «бум-бум-бум», предлагая ребенку повторять за ней. Все то же самое можно проделывать и с другими предметами: погремушками, обычной бумагой и т.п.

Продолжаем: Методики раннего развития ребенка

Малыш с каждым днем становится все более активным, поэтому надеть на него подгузник становится все сложнее. Чтобы упростить себе жизнь и сэкономить время, обратите внимание на трусики Huggies Elite Soft для мальчиков и девочек.

Некоторые мамы и папы пытаются в общении с малышом опуститься до его уровня (как они его себе представляют), ограничивая круг тем примитивными разговорами о еде и игрушках. Так делать не надо. Наоборот, для развития речи нужно с пеленок читать ребенку книжки, стараться чаще бывать с ним в разных местах, показывая и называя новые предметы. Желательно сопровождать каждый предмет описанием, рассказывая, какого он цвета, что умеет делать, как связан с уже знакомыми малышу вещами. Для стимулирования развития речи надо поощрять все успехи малыша в этом деле, даже самые крошечные.

Возможно, вас также заинтересуют следующие статьи, связанные с развитием ребенка:

Развитие мелкой и крупной моторики у ребенка
Физическое развитие ребенка до 1 года
Как привить интерес малыша к книгам с рождения?

Есть ли эффективные методики раннего развития способностей к иностранным языкам?

Почему взрослому человеку бывает сложно выучить иностранный язык? Потому что язык — это не только слова и правила, но и определенный образ мысли, перестроить который во взрослом возрасте очень непросто. У ребенка все происходит иначе, потому что в его голове нет никаких языковых настроек. Дети, выросшие в двуязычных семьях, без особых усилий становятся билингвами, т.е. свободно владеют обоими языками. Этот «лайфхак» раннего развития известен уже давно, и в дореволюционные времена зажиточные российские семьи специально нанимали для своих детей гувернанток и нянь из Франции, Германии или других стран.

Если в вашей семье все говорят на русском, а выписывать заморскую гувернантку вы не собираетесь, сначала дайте малышу освоиться с родным языком, а обучение второму начинайте примерно с трех лет. Уроки должны проходить в игровой форме, полностью исключать любую зубрежку и наказания. Лучше всего раннему развитию способностей к языку способствует погружение в языковую среду. Прогресс малыша будет наиболее заметным, если он будет ходить в английский детский садик, используя новый язык для насущных задач коммуникации со сверстниками и воспитателями.

И не забывайте об одной очень важной детали: если вы решили обучать ребенка иностранному языку, останавливаться нельзя. Любой перерыв неизбежно обернется откатом в знаниях, и затем придется потратить время, чтобы вернуться к достигнутому ранее уровню.

Какие существуют методики раннего интеллектуального развития?

Нам даже сложно представить, сколько сегодня существует различных методик раннего развития интеллекта. Каждый год в топ родительских симпатий выходит новая книга, а бестселлеры прошлых лет, например, те, по которым вас учила ваша мама, признаются неэффективными и даже местами вредными. Возможно, что идеальную методику вообще невозможно создать, но есть универсальные, проверенные годами рекомендации для развития с пеленок и в более старшем возрасте.

Играйте с малышом. Начните с традиционных «ладушек» и постепенно увеличивайте сложность развлечений, выбирая те, которые позволяют крохе освоить новые знания и навыки.
Стимулируйте развитие логического мышления. К году у малыша формируется понимание причинно-следственных связей. Он учится соотносить фигуры с отверстиями разных форм. Купите сортеры и простейшие пазлы.
Помогите раскрыться музыкальным способностям крохи. Слушайте с ним песенки, играйте на музыкальных инструментах (барабаны, бубен, пианино) и учите его танцевать.
Рисуйте с малышом. Купите пальчиковые краски, смывающиеся фломастеры и мелки. Не забывайте о важности лепки. Для этого сгодится и пластилин, и соленое тесто. Также о развитии мелкой и крупной моторики у ребенка читайте в этой статье.

Если вы решили выбрать для раннего развития одну из известных «именных» методик (например, в момент написания этой статьи среди родителей популярны карточки Глена Домана 2 , развивающая среда Марии Монтессори 3 , обучение чтению с помощью кубиков Николая Зайцева4 и некоторые другие методы), внимательно следите за результатами их применения. Помните, что обучение — не прохождение компьютерной игры. Его невозможно алгоритмизировать, и единственно верного способа раскрыть интеллектуальный потенциал малыша не существует.

Действуйте согласно старой поговорке «доверяй, но проверяй», обращая внимание на следующие моменты:

Не перегружайте ребенка. Несмотря на то, что в младенческом возрасте мозг развивается темпами, что не снились ни одному взрослому, даже для него существует предел восприятия информации. Если малыш теряет интерес к интеллектуальным упражнениям, капризничает и плачет, не заставляйте его учиться через силу.
Внимательно отслеживайте побочные эффекты интенсивного раннего развития. Некоторые методики, прекрасно зарекомендовавшие себя для обучения одних детей, могут дать нежелательные результаты для других. Например, в практике детских психологов имеются случаи, когда из-за чрезмерного потока обучающей информации страдает эмоциональное восприятие малыша — он концентрирует все силы на запоминании, теряя интерес к играм и становясь слишком серьезным, замкнутым. Иногда методики раннего развития могут приводить к потере любопытства у ребенка — он привыкает, что информацию ему приносят родители и перестает самостоятельно интересоваться окружающим миром. Некоторые методы раннего обучения чтению и письму могут вызывать проблемы в коммуникации — ребенку становится проще написать свою мысль или сложить ее из кубиков, чем выразить словами. К побочным эффектам раннего развития нужно относиться очень серьезно — если своевременно не остановиться, они могут остаться на всю жизнь!
Регулярно консультируйтесь со специалистом. Каждый ребенок уникален, и его обучение требует периодической тонкой настройки. Регулярно консультируйтесь со специалистом, который сможет оценить интеллектуальное и психическое состояние малыша и, в случае нежелательных отклонений, дать экспертные рекомендации по корректировке методик раннего развития.

Водить ли ребенка в развивающий центр?

Любая методика раннего развития наиболее эффективна при наличии опыта — который есть у педагогов в развивающих центрах, но нет у молодых родителей. Для многих методик необходимы специальные карточки, пособия, предметы. Некоторые из них, например, метод Марии Монтессори, требуют создания особой обучающей среды, что не всегда возможно организовать дома.

В пользу развивающих центров для маленьких детей есть и другие, не менее весомые аргументы:

Ранняя социализация. Ребенок знакомится со своими сверстниками, приобретает навык общения с ними, начинает чувствовать себя комфортно в ситуации, когда вокруг него находится много людей, а не как дома — только мама и папа.
Умение слушать и выполнять задания. Малыш обучается взаимодействию с преподавателями, учится делать то, что они ему поручили, не перебивать, ждать своей очереди.
Приучение к самостоятельности. Боязнь расставания с мамой постепенно угасает, ребенок понимает, что способен провести несколько часов без нее — и это совсем не страшно.
Подготовка к детскому саду. Развивающий центр — облегченная версия детского сада. Группы обычно меньше, а занятия короче, однако когда настанет пора идти в детсад, там для малыша многое будет знакомо, значит, адаптация пройдет легче.
Новые знания и умения. Каждый день ребенок получает свежую пищу для мозга, решает задачи, с которыми не сталкивался дома.

Кажется, этих доводов более чем достаточно, чтобы ответить на вопрос, нужны ли детям развивающие центры, однако все не так однозначно.

Родителям важно понять, с какой целью они собираются водить сюда малыша. Если вы считаете, что раннее обучение позволит вырастить гения, а без него ребенок не достигнет высот умственного развития, это неверная установка. Дети, которые учились читать и считать дома с мамой и начали делать это в более позднем возрасте, в среднем демонстрируют те же успехи в школе и во взрослой жизни, что и малыши, обучавшиеся по методикам раннего развития.

Какие игры будут полезны для развития речи ребенка? Рассказывает врач-логопед. Чтобы посмотреть видеоурок, войдите в свой аккаунт или зарегистрируйтесь в Школе родителей Huggies.

Главное в развивающих занятиях для малышей — не учебная, а социальная и мотивационная составляющие. Если это помогает ребенку освоиться в социуме, стимулирует тягу к знаниям, фантазию, творческое мышление, пробуждает интерес к активному образу жизни, значит, занятия идут на пользу. Важно только это, а не то, насколько бодро он научился складывать цифры.

Как выбрать занятия для ребенка?

Посмотрите, какие развивающие центры есть у вас рядом с домом. Визиты в центр должны быть для малыша короткой приятной прогулкой, а не длительной поездкой, в которой мама постоянно торопит и заражает кроху стрессом, потому что боится опоздать. Изучите программу занятий, почитайте отзывы, обращая внимание на детали: возможно, вы обнаружите какие-то вещи, которые принципиально не подходят вам или вашему ребенку.

Прежде чем окончательно решить, какие занятия выбрать для ребенка, запишитесь на пробные уроки в понравившихся вам центрах. Внимательно следите за реакцией малыша, за тем, возникла ли у него эмоциональная связь с преподавателями, понравилась ли ему общая атмосфера, ведь на пользу ребенку пойдут только те занятия, которые будут в радость. Также стоит избегать развивающих центров со слишком жесткой дисциплиной, где преподаватели требуют от детей результатов, словно в школе или в институте: такой подход не привьет ребенку тягу к знаниям, а наоборот, может навсегда отбить у него желание учиться.

Что насчет раннего спортивного развития?

Смотря что вы подразумеваете под спортом. Если вы хотите вырастить сильного, уверенного пловца, можете начинать развитие этого навыка у ребенка с пеленок, сразу после того, как у него заживет пупочная ранка. Уроки проводятся в ванне под постоянным присмотром родителей. Еще лучше, если на первые занятия вы пригласите инструктора по раннему обучению плаванию. Он покажет вам, как правильно делать проводки на животе и спине, научит малыша нырять.

Начать заниматься плаванием никогда не рано 5 . На самом деле, ваш ребенок уже прекрасно освоил этот навык — предыдущие девять месяцев он плавал в амниотической жидкости в животе мамы, поэтому сейчас прекрасно себя чувствует в теплой воде. Эта методика раннего спортивного развития совершенствует врожденные умения крохи. Если же отложить занятия на потом, малыш забудет свой внутриутробный опыт, и его придется обучать заново.

Продолжительность первых занятий плаванием должна быть небольшой — 5–7 минут. Ванну при этом наполняют примерно до подмышек крохи в вертикальном положении, а температура воды должна быть около 37 °C. Со временем длительность занятий увеличивается, а температура снижается. Через пару месяцев время тренировок можно довести до 20–30 минут и проводить их в более прохладной воде — 33–34 °C. Важно понимать, что все эти цифры приблизительные — в первую очередь родителям нужно ориентироваться на реакцию ребенка. Если ему холодно или надоело плавать, он сообщит вам об этом.

Знаете ли вы главные правила купания малыша? Покажет этот тест.

Если вы хотите вырастить звезду футбола или будущего чемпиона Тур де Франс, можете начинать раннее домашнее развитие соответствующих навыков малыша сразу, как поймете, что он способен нормально координировать движения своего тела.

Только не подумайте, что мы призываем вас вывести ребенка на настоящее футбольное поле или велотрек! Методики раннего спортивного развития на начальном этапе направлены лишь на то, чтобы привить малышу стремление к спортивному образу жизни. Под младенческим футболом подразумевается игра с легким мячом, когда папа или мама несильно пасуют его ребенку и пытаются добиться, чтобы он осмысленно отдавал пас обратно, а не в случайном направлении. То же самое и с велосипедом — это не гонки на скорость, трюки и преодоление препятствий, а, скорее, мотивация малыша покрутить педали трехколесной машины на прогулке.

В скандинавских странах одними из самых ранних спортивных активностей являются коньки и горнолыжный спорт: увидеть там двухлетнего лыжника — совсем не редкость. Начинать развитие этих навыков ребенка можно почти с пеленок, но, естественно, с соблюдением всех правил безопасности. Ребенка нельзя выводить на загруженный каток, где существует вероятность столкновения с другими людьми, а первый опыт катания на лыжах должен проходить на горке с очень маленьким уклоном — минимально достаточным для того, чтобы лыжи покатились.

После домашних занятий можно переходить на следующие уровни — общефизической и нача льной подготовки с тренером в спортивной секции. Общефизическая подготовка в основном направлена на раннее развитие координации, гибкости, силы, выносливости и других универсальных навыков, но содержит отдельные элементы, свойственные данному виду спорта. Начальная подготовка — уже настоящие профессиональные тренировки для маленьких спортсменов.

Перед тем, как планировать спортивную карьеру ребенка, родителям необходимо выяснить минимальный возраст начала занятий конкретным видом спорта. Для справки приведем федеральные стандарты для некоторых популярных дисциплин 6 .

Командные виды спорта. Серьезно заниматься командными видами спорта рекомендуется с 8–9 лет. Однако общефизическую подготовку можно начинать раньше: хоккей и футбол — с 5 лет, баскетбол — с 7 лет, волейбол — с 8 лет.
Боевые искусства. На общефизическую подготовку по джиу-джитсу, каратэ, самбо, тхэквондо, ушу малышей принимают с 4 лет, по дзюдо и киокусинкай — с 5 лет. Этап начальной подготовки боевым искусствам начинается в 7 лет, для некоторых дисциплин — немного позже.
Велоспорт. Общефизическая подготовка в дисциплине BMX разрешена с 4 лет, начальная — с 6 лет. Общая подготовка в трековых гонках и маунтинбайке начинается не ранее 9 лет, в шоссейных гонках — 10 лет, а переходить на этап тренировок во всех этих видах велоспорта можно не ранее 10 лет.
Гимнастика и танцы. Общефизическая подготовка по спортивной акробатике, гимнастике, танцевальному спорту разрешена для детей с 4 лет. Художественной гимнастикой могут заниматься девочки с 3 лет, для мальчиков нормативов не предусмотрено. На этап начальной подготовки малыши в этих дисциплинах переходят в 6–7 лет.
Фигурное катание. Мальчики и девочки могут заниматься общефизической подготовкой в этом виде спорта с 3 лет, начальный этап стартует в 6 лет.

Какие ошибки допускают родители, занимаясь ранним развитием ребенка?

Есть две главные ошибки, которые актуальны и сейчас, и сто лет назад, да и, наверное, в течение всей истории человечества.

Первая ошибка раннего развития — решить все за ребенка. Некоторые родители еще до рождения малыша «знают», кем он вырастет, и прикладывают все усилия для достижения своей цели, невзирая на желания и склонности крохи. Эта стратегия поведения подпитывается историями успеха, как упорный папа воспитал теннисиста с мировым именем или настойчивая мама сделала из своей дочери популярную певицу. Важно понимать, что на один такой счастливый случай приходятся сотни и тысячи неизвестных сломанных судеб. Родителям нужно выявлять и развивать одаренности малыша, но никак не насаждать их против воли ребенка.

Вторая ошибка — считать малыша глупее себя. Конечно, на стороне родителей опыт и знания, зато у крохи есть открытый, чистый, свободный от стереотипов ум. Вдумайтесь в перлы своего ребенка — ведь иногда маленький философ выдает потрясающие своей глубиной и нетривиальностью высказывания! Пожалуйста, не загубите в нем прекрасную способность сомневаться и мыслить вне шаблонов. Всегда помните, что методики раннего развития не должны наполнять мозг малыша готовыми решениями, они должны учить его их искать.

Надеемся, эта статья была вам полезна. Чтобы получать подобные материалы, подпишитесь на нашу рассылку. Она будет снабжать вас полезной и актуальной информацией не только во время беременности, но и в первые, самые сложные месяцы материнства.

Источники:

Российская ассоциация специалистов перинатальной медицины. Ранняя диагностика нарушений развития речи. Особенности речевого развития у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы. Клинические рекомендации под редакцией академика РАН Н.Н. Володина и академика РАО В.М. Шкловского.
Е.А. Страубе. Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет.
Екатерина Буракова. Что такое метод Монтессори и зачем он детям?
Турбовской Я.С. Игровое эмоционально-деятельностное обучение или теоретические основы методики Н. Зайцева. Санкт-Петербург. 1998.
Swimming with your baby. BabyCentre.
С какого возраста можно начинать заниматься видом спорта? Спортивный советник. Официальный сайт мэра Москвы.

Развиваем малыша: 11 занятий для возраста 0-6 месяцев

Раны, ссадины и болезни кожи у юных спортсменов: когда ребёнку можно вернуться к занятиям спортом?

Почему мы начинаем развитие детей раннего возраста так рано?

«Первый месяц жизни ребенка» для молодых мам

Умственное и эмоциональное развитие малыша

Грудничок и физическая активность: на что влияем?

Читайте также

Как играть с ребенком до года